La pedagogía
libertaria es un modo diferente al que estamos acostumbrados de concebir la
educación. Por educación entendemos la asimilación por parte de las personas de
una sociedad, de los valores y comportamientos que rigen su funcionamiento. Por
tanto las sociedades y sus modelos de funcionamiento dependen de la educación
para perpetuarse en el tiempo.
Pero la sociedad predominante pretende mantener ciertas
estructuras y formas de poder que nosotros creemos injustos ya que no permiten
el desarrollo igualitario de las personas, creando clases dominantes tanto
política como económicamente. Este autoritarismo lo manifiesta la sociedad
desde la educación para crear personas dependientes, autoritarias y
competitivas que asumen las injusticias del sistema como algo natural a la
humanidad, integrándonos en un sistema insolidario y que mantiene
desigualdades, violencia, enfrentamientos y explotación. Buscamos una
transformación global de la sociedad. Para ello debemos cambiar muchos de las
valores de la sociedad actual, a través de la educación buscando Apoyo mutuo,
solidaridad, libertad, igualdad ético colectiva, dignidad y responsabilidad, es
decir la dicha y el bienestar del ser humano.
Toda la sociedad influye en la educación por ello no debemos
quedarnos sola en la transformación de la escuela ya que la vida es la
principal escuela. No tenemos que centrarnos solo una determinada edad la
infantil para introducir estas ideas y comportamientos. aunque es la edad más
importante para introducir valores cuando todavía la sociedad, la familia, el
poder, y las medios de comunicación no han influido negativamente en nosotros.
Sino que esta educación debe ser una formo de funcionamiento continua en
nuestras vidas.
El anarquismo pretende crear una sociedad justa, solidaria y
participativa y es por ello que sus ideas pedagógicas intentan ser acordes con
estas máximas. La pedagogía libertaria hay que entenderla unida a todo un
movimiento social. La educación esta para reproducir las relaciones sociales y
culturales generadas por el sistema capitalista. Basándose en los principios de
disciplina y autoridad, haciendo que las personas desde pequeñas se habitúen a
pensar y actuar como le conviene al sistema establecido.
Los principios, que en mayor o menor medida, sigue la educación
libertaria son:
LIBERTAD DEL INDIVIDUO
Libertad del individuo pero colectiva es decir teniendo en cuenta
a los demás y desde la responsabilidad a vivir en grupo.
EN CONTRA DE LA AUTORIDAD
Nadie manda a nadie todo se hace por compromisos asumidos y
desde la decisión colectiva, abierta y sincera.
AUTONOMÍA DEL INDIVIDUO
En contra de las dependencias jerarquizadas y asumidas, cada
individuo tiene derechos y obligaciones asumidas voluntariamente,
responsabilidad colectiva y respeto. Las personas afrontan sus propios
problemas, crean sus propias convicciones y razonamientos.
EL JUEGO COMO ACCESO AL SABER
Desde el juego es más fácil desarrollar la solidaridad y el
trabajo colectivo, la socialización y el ambiente positivo, alegre y sincero.
COEDUCACIÓN DE SEXOS Y SOCIAL
La educación es igual y conjunta, sin discriminación de ningún
tipo por razones de genero o económico sociales. Pero concretando aún más
explicaremos algunas de las formas de funcionamiento concreto para lograr que
estas ideas se vayan desarrollando día a día en algo estable y asumido por
todas las personas.
Para crear personas libres y autogestionada es preciso que cada
individuo decida, escoja y trate de aquello que le interesa sin necesidad de
las órdenes de nadie, siendo consciente de sus propias limitaciones, que la
persona elija qué, cómo, cuándo y dónde quiere trabajar los conceptos, actividades
y actitudes necesarios para su educación. El auto-didactismo es importante en
este punto, permitiendo el acceso a la información que permita aprender por uno
mismo aquello que se quiere aprender, fomentando además la cooperación
didáctica pidiendo ayuda a otras personas.
Creando dinámicas de trabajo colectivo e igualitario,
permitiendo el acceso a cuadernos de trabajo, libros, y otros materiales
impresos o audiovisuales, que son elegidos por cada uno Además se cuenta con el
apoyo de otros compañeros/as o de los educadores que son uno más solo que con
más conocimientos y experiencias educativas , pero actuando como meros
informadores y consejeros sin ningún poder sobre nadie Cada persona decide
cuales son sus compromisos didácticos personales y de grupo que intentará
cumplir en un determinado trimestre. Estos compromisos incluyen no solo
elementos intelectuales sino también afectivos y de relación con los demás.
La Auto-evaluación con registros de observación y pruebas de
madurez comprueba las actitudes internas y con el grupo, además de intereses,
necesidades y relaciones tanto intelectuales como afectivas y sociales.
Rompiendo con los exámenes como formas represivas y competitivas de saber como
esta siendo el proceso educativo. Además se reparten entre todas las personas
las treos cotidianas como limpiar, recoger, o administrar materiales y dinero
del colectivo, manteniendo responsabilidades acordes con su capacidad y
posibilidades de edad.
La Asamblea se convierte en el marco para tomar las decisiones de
grupo sin autoritarismo buscando la mejor solución para los problemas, y donde
se asumen compromisos y se auto-comprueba su cumplimiento, donde nos
comunicamos sinceramente con las demás personas del colectivo y donde generamos
muestra participación, nuestra relación con el resto, nuestra crítica nuestra
auto evaluación. Hablando con libertad de nuestras dudas, sentimientos y
propuestos. La asamblea se convierte pues en el referente de toma de decisiones
por lo que necesita un registro escrito de pareceres y decisiones, además de un
sistema claro de toma decisiones colectivas, por consenso si puede ser y si no
por votación.
Las asambleas pueden ser de grupos más pequeños para temas
puntuales que afecten a un número menor de personas o generales en las que participa
todo la colectividad.
La asamblea es la piedra angular de la educación libertaria ya
que en ella surge la espontaneidad, la libertad y la comunicación libre entre
las personas.
Sí bien estas son algunas Ideas para poner en práctica formas
libertarias en la educación, el camino es largo y continuo, siendo muchos los
problemas a los que tendremos que enfrentarnos si queremos crear prácticas
pedagógicas libertarias. Cada asamblea, cada decisión, cada discusión, y cada
intento son un paso más a valorar positivamente. Si no lo intentamos no lo
conseguiremos. (Texto realizado por la Escuela Libre Paideia)
Documental: Educación Anarquista,Ni exámenes, ni premios, ni
castigos
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